3 月，一项重大调查显示，在大规模破坏性的 Covid-19 大流行之后，离校生们急需一些好消息。

Indeed 的毕业生成果调查发现，毕业生和雇主对毕业生的工作前景越来越乐观，高中毕业生现在以前所未有的速度获得机会。

然而，一些专家表示，心理健康危机及其后续影响表明，可以做更多的工作来帮助改善年轻人的毕业后机会。

查尔斯特大学注册心理学家和教育家布赖恩摩尔博士表示，教育的主要作用是让年轻人为 21 世纪的劳动力做好准备的想法“可能建立在有问题的前瞻性假设之上”。

“数字技术和自动化可能会提供新的就业机会，但也可能导致充分就业的终结，”摩尔博士告诉 The Educator。

“这可能是一个可怕的概念，但它为澳大利亚提供了一个重新定义我们的社会面貌和教育目的的机会。”

摩尔博士说，鉴于劳动力的发展轨迹不确定，学校必须通过培养年轻人的高级思维过程、认知灵活性和适应变化的能力来培养对终身学习的积极态度。

“澳大利亚学校的表现(以结果为导向)鼓励学生将自己与他人进行比较，并导致一些学生做出负面的自我评价，”他说。

“许多学生发现学校的绩效导向是一种压力体验，导致自尊心低下。”

摩尔博士的研究通过让学生参与对参与者来说很容易获得和有吸引力的活动来发展学校的福祉，包括武术训练和合作电子游戏。也就是说，青年和青少年(理想情况下)想做的活动。

他说，澳大利亚的学校可以通过提供专注于学生自主学习的教育计划，包括基于发现的学习和以掌握为导向的教育，成为“充满活力的掌握和创造力中心”。