随着澳大利亚准备前往投票站，有人呼吁就如何应对澳大利亚学校面临的主要挑战进行一场响亮的全国性对话。

尽管两个主要政党都分别做出了学校资助承诺，但一些专家认为，学校在改善心理健康、经济发展和民主方面发挥的关键作用并没有得到应有的重视——尤其是在澳大利亚的学校陷入危机时。

纽卡斯尔大学教育学院高级讲师大卫·罗伊博士表示，2022 年澳大利亚联邦选举在教育方面“没有任何真正深入的讨论”。

“两位主要部长的教育发言人对领导层有问题，因为一位面临法律挑战，另一位有可能对领导提出挑战，因此这可能导致他们明显偏袒，”罗伊博士告诉教育家。

“不过，教育是一个关键的社会问题，如果我们澳大利亚要实现其在国内和国际上的潜力，我们必须‘解决’这个问题。”

罗伊博士说，虽然教育是州下放的事务，但联邦政府可以使用一些关键杠杆，并通过 COAG 与各州一起“改变澳大利亚教育的下行轨迹”。

“其中之一就是资金。毫无疑问，所有学校总是可以使用更多的资金。这一发现的不公平分布已一次又一次地得到承认。所有部门的资金都显着增加，但结果似乎停滞不前，”他说。

“而且我们需要瞄准学校资金。我们需要更多的教师，而吸引员工的唯一方法是显着提高工资——再加上更好的晋升制度，让教师感到受到重视，因此不仅被这个专业所吸引，而且受到了培训。”

罗伊博士说，优秀的老师需要留在课堂上，而不是晋升为管理人员。

“我想要最熟练的教学法来教我的孩子，”他说。

罗伊博士在谈到最近对学校资金在三个部门之间分配方式的研究时表示，筹集公立学校的资源和基础设施比削减私立学校的资金更有意义。

“但为了确保资源、人员配备和资金用于系统的利益，需要问责制，”他说。“需要有一个独立的检查机构。”